關于培養學(xué)生會思考，我認為(wèi)：一(yī)個人的(de)思維能力和(hé)水平，是其理(lǐ)論知識積累、認知能力和(hé)智力水平的(de)集合式反映。思維運動的(de)核心形式是“聯想”，不論是有規律的(de)思維運動還是發散式思維活動都是以“聯想”為(wèi)基本運動特征的(de)。所以，在各個教學(xué)環節中，應當要有大量思維“聯想”的(de)專業教學(xué)設計，充分培養和(hé)訓練學(xué)生的(de)專業思維“聯想”，使學(xué)生具有“深刻性、靈活性、敏捷性、批判性、獨創性”等高(gāo)附加值的(de)專業思維品質。為(wèi)此，專業教學(xué)必須是一(yī)個開放的(de)系統，采用互動式教與學(xué)的(de)方法，實施以非标準化為(wèi)主的(de)評價考核制度。我們要為(wèi)學(xué)生提供“可(kě)進行深入思考”的(de)基礎、環境、時間、空間，以及有效的(de)指導。培養學(xué)生“會思考”的(de)能力是高(gāo)等教育專業教學(xué)的(de)基本使命，是激發學(xué)生無窮創造力的(de)動力所在。培養學(xué)生“會思考”的(de)能力應當成為(wèi)專業教學(xué)的(de)基本性任務和(hé)基本性目标。