如(rú)果說家長(cháng)從孩子(zǐ)的(de)角度出發，主要關心和(hé)自(zì)己利益相關的(de)事，那麽媒體就應該多一(yī)點公共視(shì)角，把視(shì)野放得更大一(yī)點，多關注在教育發展不均衡不充分的(de)背景下，差距較大的(de)不同地(dì)方不同學(xué)校，解決同一(yī)個難題時各自(zì)面對何種約束條件，學(xué)校和(hé)教師開展工作各有什麽難處，這樣更有利于家長(cháng)、社會和(hé)學(xué)校之間在信息對稱的(de)情況下互相信任，進而達成更多共識，為(wèi)孩子(zǐ)們營造更和(hé)諧的(de)教育環境。長(cháng)期以來，一(yī)些媒體對教育問題的(de)認識存在偏頗，其中之一(yī)就是對家庭和(hé)社會的(de)期盼和(hé)要求關注多，而對現有條件下如(rú)何滿足對教育日益提高(gāo)的(de)要求研究不多，關注也不夠，其結果，就是引導少數人産生了教育萬能、學(xué)校和(hé)教師責任無限之類的(de)極端認知。這是教育輿論環境不健康的(de)一(yī)大表現，亟須糾偏。