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師德如(rú)光，照亮(liàng)學(xué)生的(de)未來
- 分類：教育資訊
- 作者：
- 來源：
- 發布時間：2019-09-05
- 訪問量：0
師德如(rú)光，照亮(liàng)學(xué)生的(de)未來
師德如(rú)光，照亮(liàng)學(xué)生的(de)未來
師德如(rú)光，照亮(liàng)學(xué)生的(de)未來
【概要描述】從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)，我們會遇到很多老師。這一(yī)路上，老師似燈，師德如(rú)光，燈光多一(yī)點，被照亮(liàng)的(de)孩子(zǐ)就多一(yī)點；燈光亮(liàng)一(yī)點，被照亮(liàng)的(de)路途就遠一(yī)點。
- 分類：教育資訊
- 作者：
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- 發布時間：2019-09-05
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從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)，我們會遇到很多老師。這一(yī)路上，老師似燈，師德如(rú)光，燈光多一(yī)點，被照亮(liàng)的(de)孩子(zǐ)就多一(yī)點；燈光亮(liàng)一(yī)點，被照亮(liàng)的(de)路途就遠一(yī)點。
教師是立教之本、興教之源，承擔着讓每個孩子(zǐ)健康成長(cháng)的(de)重任。回望過去(qù)，一(yī)代又一(yī)代的(de)教師丹心獻教育、真情著華章(zhāng)，将教書育人的(de)內(nèi)涵不斷發揚光大。無論歲月如(rú)何變遷、環境如(rú)何變化，最美最堅固的(de)建築，在學(xué)校中找；最炫最持久的(de)光芒，在教師中找；最甜最清脆的(de)聲音，在校園中找；富裕文明、和(hé)諧美麗的(de)文化，在教育中找。
教師是人類文明的(de)傳播者和(hé)建設者，是照亮(liàng)一(yī)代又一(yī)代美好心靈的(de)“燈”。誇美紐斯說：“教師應該是道(dào)德卓異的(de)優秀人物。”德為(wèi)師之本，是這盞燈的(de)光芒。到本世紀中葉，我國将建成社會主義現代化強國，現在的(de)青少年(nián)将是建設的(de)主力軍，教師将是主力軍的(de)教導隊。習近平總書記強調，要堅持把立德樹人作為(wèi)教育的(de)根本任務。在實現中國夢的(de)進程中，教師應當是一(yī)盞盞催人向上的(de)明燈，以更大的(de)亮(liàng)度，照亮(liàng)孩子(zǐ)、照亮(liàng)未來。
教師應當點亮(liàng)信仰之光。教師要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自(zì)己的(de)頭腦，樹立正确的(de)曆史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自(zì)信”，堅定職業信仰；學(xué)習領悟社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化和(hé)革命文化、社會主義先進文化，準确理(lǐ)解和(hé)把握社會主義核心價值觀的(de)深刻內(nèi)涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力。我們有責任把那一(yī)個個真理(lǐ)故事、信仰足印轉化為(wèi)接續前行的(de)精神之源，讓學(xué)生們知道(dào)，除了有自(zì)己、有家庭，還有社會、有國家、有世界，除了有夢想，還要有實踐、有堅持；要讓學(xué)生們知道(dào)，我們從哪裏來，将到哪裏去(qù)，永葆赤子(zǐ)心，追求真善美，不懼風雨雪。
教師應當點亮(liàng)文明之光。“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，青少年(nián)思想活躍，喜歡模仿，可(kě)塑性強。學(xué)生這種天然的(de)“向師性”要求教師具有高(gāo)尚的(de)道(dào)德、健康的(de)人格、文明的(de)舉止、優雅的(de)談吐。教師是光彩照人的(de)紅(hóng)燭，既要把學(xué)生引向知識的(de)殿堂，也要讓文明之光耳濡目染、潛移默化地(dì)授受文明教育。王陽明說：“知之切美處便是行，行之明察處便是知。”知行合一(yī)，以身立教，引導青少年(nián)自(zì)覺踐行社會文明規範，這就是我們所要的(de)教育文明。從“小手牽大手”做(zuò)起，從“我為(wèi)人人”做(zuò)起，從每件小事做(zuò)起，文明就在身邊。
教師應當點亮(liàng)智慧之光。《師說》“是故弟子(zǐ)不必不如(rú)師”。随着人工智能、互聯網、物聯網等技術的(de)高(gāo)速發展，未來的(de)世界，必定是充滿想象又難以想象的(de)。青少年(nián)不能隻有考卷和(hé)分數，還要有體魄和(hé)體能，有詩和(hé)遠方，有創意和(hé)創造。國際競争日趨激烈，一(yī)個民族、一(yī)個國家立于不敗之地(dì)，關鍵在于創新人才的(de)培養，中小學(xué)教育要為(wèi)國家培養站在世界科學(xué)技術前沿的(de)學(xué)術帶頭人和(hé)尖子(zǐ)人才打下紮實的(de)基礎，力争“青出于藍而勝于藍”。古羅馬教育家普魯塔克曾經說過：學(xué)生的(de)頭腦不是用來填充知識的(de)容器，而是用來點燃的(de)火種。要點燃火種，必須從根本上突破原有的(de)教學(xué)方式，要努力培養學(xué)生超越性的(de)特質，特别要注重培養支撐終身發展、适應時代要求的(de)關鍵能力，強化培養青少年(nián)的(de)認知能力、合作能力、創新能力及職業能力，養成創新人格。
教師應當點亮(liàng)仁愛之光。《老子(zǐ)》有曰：“上仁為(wèi)之而無以為(wèi)也。”一(yī)個充滿大愛的(de)教師，會抓住每一(yī)個機會，因勢利導，靜待花開。教師對學(xué)生的(de)愛是沒有血緣的(de)愛，沒有功利的(de)愛，是理(lǐ)智的(de)愛、非求其報的(de)愛。這種愛是教育成功的(de)基礎，是教師用人格啓迪人格，用真心換真情，是教師赢得學(xué)生信任、尊重之後無往不勝的(de)教育法寶。越來越多的(de)教師成為(wèi)各種志願者，奉獻愛心，學(xué)生也耳濡目染，有樣學(xué)樣。當他們走上社會，仁心友愛的(de)火種必将繼續傳遞。教師就是要用自(zì)己崇高(gāo)的(de)德行去(qù)影響學(xué)生、感染學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生形成高(gāo)尚的(de)情感和(hé)價值觀。有愛的(de)教師，一(yī)定會帶出有愛的(de)學(xué)生；有愛的(de)學(xué)生，一(yī)定會建設出更美的(de)社會。
教師應當點亮(liàng)時代之光。振興民族的(de)希望在教育，振興教育的(de)希望在教師。師德高(gāo)尚、業務精湛、充滿活力的(de)高(gāo)素質專業化教師隊伍，是走在時代前沿的(de)隊伍，肩負培養具有創新精神與實踐能力的(de)新時代市民的(de)使命。我們培育的(de)是未來的(de)市民，是新時代的(de)建設者，是将來這個社會的(de)新主人。兒童青少年(nián)也将成長(cháng)為(wèi)具有全球視(shì)野的(de)公民，在全球工作、生活。教師要将“為(wèi)誰培養人”“培養什麽人”“怎樣培養人”的(de)問題與學(xué)科教學(xué)改進的(de)要求融合推進。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，教師要為(wèi)學(xué)生播下更多好思考的(de)種子(zǐ)、不封閉的(de)種子(zǐ)、愛人文的(de)種子(zǐ)、守規則的(de)種子(zǐ)、會分享的(de)種子(zǐ)。
教師一(yī)定要有愛心和(hé)耐心，一(yī)定要有責任心和(hé)誠心。既然選擇了教育下一(yī)代這個崇高(gāo)的(de)職業，就應該以神聖的(de)态度去(qù)對待這個職業，加強自(zì)己的(de)道(dào)德修養，為(wèi)人師表，為(wèi)生楷模，将師德內(nèi)化為(wèi)自(zì)己的(de)思想觀念和(hé)言行舉止，扛起立德樹人、教書育人的(de)神聖責任，培養一(yī)代又一(yī)代踐行新時代中國特色社會主義思想的(de)自(zì)信少年(nián)，用教育之光點亮(liàng)現在、照亮(liàng)未來。
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